《授课方法的心理学原理之四十六：组内互动教学》

作者：郝志强

前面分析了这么多心理学效应，结论是很明显的，那就是让学员分成小组，并在培训中动起来，交流起来，自己找答案，要比讲师独自演讲，学员学习的效果更好。但这又有了个新问题，讲师到底如何促动小组研讨呢？如何保证小组的每个学员，都发言自由表达观点，最后自己找到答案呢？下面是几个方法。